Contribuições de grupos de educação em saúde para o saber de pessoas com hipertensão

• Published in: Revista Brasileira de Enfermagem Vol. 67; no. 3; pp. 347 - 353
• Main Authors: Fernanda Machado da Silva, Maria de Lourdes Denardin Budó, Nara Marilene Oliveira Girardon-Perlini, Raquel Pötter Garcia, Graciela Dutra Sehnem, Dalva Cezar da Silva
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Associação Brasileira de Enfermagem 01.06.2014
• Subjects: Educación en Salud; Enfermería; Enfermería en Salud Comunitaria; Hipertensión; Promoción de la Salud
• ISSN: 1984-0446
• DOI: 10.5935/0034-7167.20140045

Este estudo objetivou conhecer como o saber em saúde é construído por pessoas com hipertensão acompanhadas por uma equipe de saúde da família. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva, realizada com nove pessoas, cujos dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada e observação. Os dados foram trabalhados com análise temática. A construção do saber em saúde é influenciada por diversos elementos do cotidiano dos sujeitos. O diálogo e a convivência com outras pessoas são elementos de maior impacto na construção desse saber. Assim, o grupo de educação em saúde foi apontado como espaço relevante, tanto pelas explicações disponibilizadas pelos profissionais, quanto pela troca de conhecimentos e experiências com os demais participantes. Conclui-se que, embora vivenciando as mesmas atividades pedagógicas, as repercussões das ações de educação em saúde serão efetivadas e percebidas diferentemente pelos sujeitos.