Variante iconográfica para la estructuración de los medios de enseñanza en la educación superior

Se efectuó un análisis sobre los diferentes puntos de vista del empleo iconográfico como recurso formativo en la educación superior, con énfasis en los textos convencionales ilustrados, defendidos desde su surgimiento por numerosos autores. Para ello se consideró la relación entre texto-imagen y act...

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Published inMedisan Vol. 17; no. 9; pp. 5086 - 5090
Main Authors Rodríguez Castellanos, Alina, Miranda Vázquez, Avelina, Almaguer Delgado, Alcides, Bombino Matos, Eugenio Francisco, de la Tejeda Chillón, Alexis
Format Journal Article
LanguagePortuguese
Spanish
Published Centro Provincial de Ciencias Médicas, Santiago de Cuba 01.09.2013
Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas
Subjects
educación superior
imágenes didácticas
libros de texto
MEDICINE, GENERAL & INTERNAL
medios de enseñanza-aprendizaje
medios de enseñanza-aprendizaje
libros de texto
higher education
educación superior
educational images
text books
imágenes didácticas
teaching-learning aids
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Summary:Se efectuó un análisis sobre los diferentes puntos de vista del empleo iconográfico como recurso formativo en la educación superior, con énfasis en los textos convencionales ilustrados, defendidos desde su surgimiento por numerosos autores. Para ello se consideró la relación entre texto-imagen y actividad cerebral como sistema, y se revelaron las insuficiencias existentes en la dinámica del proceso docente debido al uso de textos didácticos sin imágenes orientadoras. Asimismo, se tuvieron en cuenta el método histórico-lógico y los postulados de la psicología materialista dialéctica para explicar la necesidad de estructurar con imágenes realizadas por los docentes, el contenido de los medios de enseñanza-aprendizaje desde el marco estudiantil y docente, a fin de lograr su correcta aplicación en el proceso educativo.
ISSN:1029-3019
1029-3019