Reflexões da prática docente: como a pós-graduação impactou no fazer pedagógico

O conhecimento decorre da articulação de saberes que envolvem a capacidade de perceber e interpretar realidade cotidiana da sociedade. O ensaio é fruto de estudo elaborado a partir da proposta da disciplina de Estágio do Curso de Doutorado em Geografia da Universidade Federal do Ceará – UFC - no ano...

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Published inGeosaberes Vol. 8; no. 15; pp. 143 - 153
Main Authors Bezerra, Josinaldo Barboza, Sampaio, José Levi Furtado
Format Journal Article
LanguageEnglish
Portuguese
Published 08.08.2017
Subjects
Educação com Pesquisa
Educação Superior
Ensino Superior
Geografia
Prática Docente
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Summary:O conhecimento decorre da articulação de saberes que envolvem a capacidade de perceber e interpretar realidade cotidiana da sociedade. O ensaio é fruto de estudo elaborado a partir da proposta da disciplina de Estágio do Curso de Doutorado em Geografia da Universidade Federal do Ceará – UFC - no ano letivo de 2016. Para realização do artigo foi realizado um experimento com os alunos de Prática Profissional em Geografia da UERR. O experimento teve como norte aplicação metodológica de educar com pesquisa, envolvendo leituras bibliográficas, pesquisa de campo, observação in loco, pesquisa documental e realização de um colóquio para discutir a realidade pesquisada. Dentre os resultados é possível afirmar que na educação com pesquisa a aprendizagem ocorre no processo, em que alunos e professores interagem numa relação horizontal de convivência.
ISSN:2178-0463
2178-0463
DOI:10.26895/geosaberes.v8i15.540