La construction du rapport à autrui dans les forums de discussion d’adolescents et ses enjeux en situation d’apprentissage scolaire. Le point de vue de l’analyse des interactions

• Published in: Recherches en éducation Vol. 18
• Main Authors: Atifi, Hassan, Marcoccia, Michel, Gauducheau, Nadia
• Format: Journal Article
• Language: English; French
• Published: Nantes Université 2014
• Subjects: ICT and digital; student-teacher relations and interactions
• ISSN: 1954-3077; 1954-3077
• DOI: 10.4000/ree.8473

A travers l’analyse d’un corpus d’interactions en ligne (un échantillon d’échanges prélevés dans le forum de discussion Ados.fr), cet article présente les bénéfices et les limites d’une approche interactionniste pour comprendre le « sujet apprenant numérique ». Avec une telle approche, on parlera d’un « sujet interactant », qui construit sa relation aux autres par et dans les interactions en ligne. Ce point de vue permet de montrer finement la manière dont se construisent des relations complexes (et parfois paradoxales) : à la fois intimes et faiblement interpersonnelles, coopératives et inégalitaires, ludiques et agressives. Cet article propose aussi quelques pistes de réflexion pour analyser les effets des pratiques numériques extrascolaires sur les situations d’apprentissage en ligne. Through the analysis of a corpus of on-line interactions (a sample of discursive exchanges from the discussion forum Ados.fr), this paper shows the benefits and the limits of an interactionist approach for understanding the “digital learning subject”. With this point of view, this subject is an “interacting subject” who builds his relationship to others thanks to and in the on-line discursive interactions. This paper permits to describe finely the way complex and paradoxical interpersonal relationships are built: intimate and weakly interpersonal, cooperative and unequal, fun and aggressive. This paper proposes also some remarks about the effects of extra-school digital practices on situations of online learning.