Implementación de un Programa de Educación Socioemocional en Nivel Básico: Un Enfoque Desde las Secuelas de la Pandemia Covid-19

El siguiente trabajo aborda la situación socioemocional que enfrentaron algunos de los alumnos de una escuela primaria, en el que la diversidad de características familiares se hizo presente en el aprendizaje de los alumnos, lo que ocasionó una falta de autoconocimiento y autorregulación para actuar...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published inCiencia Latina Revista Científica Multidisciplinar Vol. 7; no. 5; pp. 9217 - 9236
Main Authors Llamas Vázquez, Ivonne, Badillo de Loera, Juan, Durán-Muñoz, Héctor, Pulido Cervantes, Blanca
Format Journal Article
LanguageEnglish
Spanish
Published 29.11.2023
Subjects
basic education
covid
educación básica
educación socioemocional
emotional education
socio
Online AccessGet full text

Cover

More Information
Summary:El siguiente trabajo aborda la situación socioemocional que enfrentaron algunos de los alumnos de una escuela primaria, en el que la diversidad de características familiares se hizo presente en el aprendizaje de los alumnos, lo que ocasionó una falta de autoconocimiento y autorregulación para actuar de manera asertiva en las diversas actividades escolares, así como las consecuencias de una pandemia llamada Covid-19, que vivenciaron los alumnos, como parte de la estrategia “Sana Distancia”, los alumnos cursaron primer grado de manera virtual, lo que no ayudó a un desenvolvimiento social y escolar de manera ordinaria, ingresando a segundo grado con características propias, como falta de seguridad en ellos mismos, miedos, ansiedades, aislamiento, impulsividad, entre otros, que afectaron de manera directa su proceso de aprendizaje.
ISSN:2707-2207
2707-2215
2707-2215
DOI:10.37811/cl_rcm.v7i5.8496