Internet au service de la tâche : un travail d’ajustements

• Published in: Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire Vol. 7; no. 1; pp. 6 - 17
• Main Author: Soubrié, Thierry
• Format: Book Review Journal Article
• Language: French
• Published: CRÉPUQ 2010; Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec - CREPUQ
• Subjects: Education; Humanities and Social Sciences; scénario pédagogique; webquest; teaching and learning foreign language; formation d’enseignants; enseignement/apprentissage des langues; teacher training; approche par les tâches; TICE; français langue étrangère; task based learning; Internet; ICT; French as a foreign language
• ISSN: 1708-7570; 1708-7562; 1708-7570
• DOI: 10.7202/1000021ar

Dans le domaine de l’enseignement/apprentissage des langues, Internet a un rôle important à jouer. Non pas tant en raison des multiples ressources pédagogiques et authentiques que l’on peut y trouver que du fait que son utilisation s’inscrit dans le cadre de nombreuses activités de la vie quotidienne. La transposition de ces activités en classe relève en effet parfaitement de la perspective actionnelle (Conseil de l’Europe, 2001). Cet article montre, à partir de l’analyse de scénarios pédagogiques réalisés dans le cadre du projet Forttice et de l’étude du processus qui a abouti à leur élaboration, quels sont les lieux de résistance à une intégration réussie d’Internet et des tâches en classe de français langue étrangère (FLE).