Autosoin et histoires de vie d’enseignantes de l’école maternelle Interrelations avec leur formation

• Published in: Nouvelles pratiques sociales Vol. 32; no. 2; pp. 87 - 109
• Main Authors: de Sousa, Clara Maria Miranda, de Souza Ribeiro, Marcelo Silva
• Format: Journal Article
• Language: English; French
• Published: Sainte Foy Université du Québec à Montréal 2021; Presses de l'Universite du Quebec
• Subjects: Activities of daily living; Exegesis & hermeneutics; Life plans; Training
• ISSN: 0843-4468; 1703-9312
• DOI: 10.7202/1085514ar

Le présent travail résulte d’une recherche visant la compréhension des sens donnés par des enseignantes de l’école maternelle à l’autosoin, à travers un processus de formation. La méthodologie adoptée, dans une perspective multiréférentielle, est une approche qualitative et a consisté en une recherche-formation phénoménologique-herméneutique « heideggerienne ». Nous présentons des histoires de vie où les participantes ont signalé leurs expériences d’autosoin comme moyen de construire leur « être-là » pédagogique, et leurs projets de vie. Ces récits indiquent une prépondérance du souci pour l’autre sur l’autosoin, entraînant une disponibilité de moindre qualité et appelant des pratiques novatrices en éducation.