Validação de Laboratórios Virtuais de Aprendizagem baseada em uma visão Taxonômica

Laboratórios Virtuais de Aprendizagem (LVAs) são uma opção muito favorável para o desenvolvimento de atividades práticas sem a necessidade de utilização dos espaços da Instituição de Ensino. Entretanto, para que o seu uso seja difundido entre os docentes, é necessário que estes desenvolvam competênc...

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Published inRENOTE Vol. 10; no. 2
Main Authors Ávila, Bárbara Gorziza, Amaral, Érico Marcelo Hoff do, Müller, Thaísa Jacintho, Tarouco, Liane Margarida Rockenbach
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published 07.01.2013
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Summary:Laboratórios Virtuais de Aprendizagem (LVAs) são uma opção muito favorável para o desenvolvimento de atividades práticas sem a necessidade de utilização dos espaços da Instituição de Ensino. Entretanto, para que o seu uso seja difundido entre os docentes, é necessário que estes desenvolvam competências necessárias ao reconhecimento das ferramentasadequadas à sua prática pedagógica. Para tanto, este estudo baseia-se emuma taxonomia desenvolvida para a avaliação de LVAs no que se refere à sua estrutura e nível de interatividade. Com o intuito de validar a taxonomia,solicitou-se a um grupo de professores a avaliação de laboratórios utilizadosem sua prática pedagógica, a qual demonstrou a eficácia do processo.
ISSN:1679-1916
1679-1916
DOI:10.22456/1679-1916.36396