LUTAS, ARTES MARCIAIS E ESPORTES DE COMBATE NA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA: AVALIANDO E REAVALIANDO PERSPECTIVAS

• Published in: Revista Didática Sistêmica Vol. 25; no. 1; pp. 50 - 67
• Main Authors: Simões Pimentel Gomes, Mariana, Carvalho da Silva Mocarzel, Rafael
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: 22.02.2024
• ISSN: 1809-3108; 1809-3108
• DOI: 10.14295/rds.v25i1.14955

Este estudo em formato de ensaio tem como objetivo trazer atualizações e novas reflexões sobre o pouco uso das lutas, artes marciais e esportes de combate na educação física escolar brasileira. Hoje, essas modalidades são parte integrante do currículo escolar da área da educação física. Contudo, observa-se resistência de seus usos nas aulas. Identificou-se que os principais argumentos para o não uso das modalidades são preconceitos sobre as modalidades por parte dos próprios profissionais de educação física, que não se sentem seguros para ministrar seus fundamentos técnicos. This study in essay format aims to bring updates and new reflections on the little use of fights, martial arts and combat sports in Brazilian school physical education. Today, these modalities are an integral part of the school curriculum in the area of physical education. However, resistance to its uses in classes is observed. It was identified that the main arguments for not using the modalities are prejudices about the modalities on the part of physical education professionals themselves, who do not feel safe to teach technical foundations. Keywords: Combat sports and martial arts; School physical education; Professional performance; School curriculum. Este estudio en formato de ensayo tiene como objetivo traer actualizaciones y nuevas reflexiones sobre el poco uso de las luchas, artes marciales y los deportes de combate en la educación física escolar brasileña. Hoy, estas modalidades son parte integral del currículo escolar en el área de la educación física. Sin embargo, se observa resistencia a sus usos en las clases. Se identificó que los principales argumentos para no utilizar las modalidades son los prejuicios sobre las modalidades por parte de los propios profesionales de la educación física, quienes no se sienten seguros para enseñar los fundamentos técnicos. Palabras clave: Luchas y artes marciales; Educación física escolar; Actuación profesional; Currículum escolar.