Governança Colaborativa em Instituições de Ensino: Uma Quasi- Revisão Sistemática da Literatura
Contexto. Tecnologias para estimular a participação eletrônica vem sendo adotadas por governos como forma de legitimar direitos, promover transparência e resolver problemas de forma mais eficiente. Embora validada no cenário político, a governança colaborativa ainda é pouco adotada em centros acadêm...
Saved in:
Published in | RENOTE Vol. 17; no. 3; pp. 21 - 30 |
---|---|
Main Authors | , , , |
Format | Journal Article |
Language | English |
Published |
31.12.2019
|
Online Access | Get full text |
Cover
Loading…
Summary: | Contexto. Tecnologias para estimular a participação eletrônica vem sendo adotadas por governos como forma de legitimar direitos, promover transparência e resolver problemas de forma mais eficiente. Embora validada no cenário político, a governança colaborativa ainda é pouco adotada em centros acadêmicos. Objetivo. Entender e mapear como práticas colaborativas estão sendo adotadas na governança de instituições de ensino. Metodologia. Foi elaborada uma Quasi-revisão sistemática da literatura. Resultado. A busca selecionou 3 estudos entre 526. Após análise, foram identificados nos estudos os recursos pertinentes para viabilização de colaboração, as práticas de participação utilizadas e como a inserção desse modelo administrativo influenciou na qualidade de ensino e no desenvolvimento da comunidade acadêmica. Conclusão. Pelo caráter metodológico aplicado, o trabalho serve como um guia, identificando tendências e sintetizando práticas que podem ser replicadas em novos projetos. |
---|---|
ISSN: | 1679-1916 1679-1916 |
DOI: | 10.22456/1679-1916.99290 |