Des enseignantes engagées dans une communauté d’apprentissage sur les cercles d’auteurs : diverses retombées observées sur leur développement professionnel en enseignement de l’écriture

• Published in: Revue hybride de l'éducation Vol. 4; no. 2; pp. 28 - 52
• Main Authors: Gagnon, Brigitte, Tremblay, Ophélie, Turgeon, Elaine
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 21.04.2020
• ISSN: 2371-5669; 2371-5669
• DOI: 10.1522/rhe.v4i2.983

Cet article vise à illustrer les modalités mises en place pour soutenir le développement professionnel d’un groupe d’enseignantes dans l’ajustement de leurs pratiques au regard de l’enseignement et de l’apprentissage de l’écriture. Il démontre l’impact de la communauté d’apprentissage (CA) comme dispositif d’appropriation de pratiques innovantes en enseignement et en apprentissage de l’écriture, par un soutien au développement professionnel, tant sur le plan individuel que collectif.