Sars-CoV-2 en México y su efecto en los modelos educativos áulicos: una perspectiva crítica y reflexiva

• Published in: RIDE revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo Vol. 11; no. 21
• Main Authors: Pérez Zúñiga, Ricardo, Martínez García, Mario, Mena Hernández, Ernesto
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente A.C 27.12.2020
• Subjects: Biology; Business, Finance; Economics; Education & Educational Research; Health Care Sciences & Services; Humanities, Multidisciplinary; Social Issues; habilidades docentes; digital strategies; competencias docentes; cuarta revolución industrial; traditional education; estrategias digitales; teaching competences; quarta revolução industrial; educação tradicional; tecnologia virtual; fourth industrial revolution; educación tradicional; tecnología virtual; virtual technology; estratégias digitais
• ISSN: 2007-7467; 2007-7467
• DOI: 10.23913/ride.v11i21.814

El objetivo de la presente investigación es ofrecer un análisis teórico, crítico y descriptivo en torno a las prácticas educativas que han debido implementarse debido a las restricciones de interacción social generadas por la covid-19. El estudio se enfoca en analizar la implementación de estrategias pedagógicas basadas en los recursos digitales (p. ej., el e-learning). La reflexión que se ofrece procura llamar la atención sobre las posibilidades que estas herramientas ofrecen, pero también sobre las dificultades que implican, lo cual se hace más evidente en las zonas rurales de México. En definitiva, en este contexto de drásticos cambios pedagógicos, el docente de la actualidad debe esforzarse no solo por adaptarse a las nuevas tecnologías, sino también por fomentar la motivación y la interacción virtual de los estudiantes para potenciar el aprendizaje y para disminuir los índices de deserción escolar on-line.