Validación por juicio de expertos de un instrumento de evaluación para evidencias de aprendizaje conceptual

Este trabajo de investigación educativa se centra en la validación de contenidos por juicio de expertos de un instrumento de evaluación para evidencias de aprendizajes conceptuales, específicamente la síntesis. Para el diseño del instrumento de evaluación, denominado lista de cotejo-síntesis, se ide...

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Published inRIDE revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo Vol. 11; no. 22
Main Authors Rodríguez Medina, Manuel Arnoldo, Poblano-Ojinaga, Eduardo Rafael, Alvarado Tarango, Lizette, González Torres, Arturo, Rodríguez Borbón, Manuel Iván
Format Journal Article
LanguageEnglish
Portuguese
Published Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente A.C 04.06.2021
Subjects
Biology
Business, Finance
Economics
Education & Educational Research
Health Care Sciences & Services
Humanities, Multidisciplinary
Social Issues
Expert Judgment
validade de conteúdo
julgamento de especialistas
instrumento de avaliação
Content Validity
Evaluation Instrument
instrumento de evaluación
juicio de expertos
validez de contenido
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Abstract Este trabajo de investigación educativa se centra en la validación de contenidos por juicio de expertos de un instrumento de evaluación para evidencias de aprendizajes conceptuales, específicamente la síntesis. Para el diseño del instrumento de evaluación, denominado lista de cotejo-síntesis, se identificaron los criterios y condiciones de calidad que debe contener una síntesis, elaborando un primer borrador alineado al estándar de competencia laboral EC0072. Posteriormente, un grupo de seis docentes conocedores del tema evaluaron la lista de cotejo-síntesis según cuatro criterios: calidad, suficiencia, coherencia y relevancia. Los resultados empíricos reflejan que a 90 % de los ítems evaluados se les asignó una calificación de cuatro, valor máximo en una escala de uno a cuatro. El análisis estadístico (prueba de Friedman) confirma el acuerdo o concordancia entre los jueces en tres de los cuatro criterios, por lo que el instrumento de evaluación fue revisado y mejorado en el criterio no concordante (claridad).
AbstractList Resumen Este trabajo de investigación educativa se centra en la validación de contenidos por juicio de expertos de un instrumento de evaluación para evidencias de aprendizajes conceptuales, específicamente la síntesis. Para el diseño del instrumento de evaluación, denominado lista de cotejo-síntesis, se identificaron los criterios y condiciones de calidad que debe contener una síntesis, elaborando un primer borrador alineado al estándar de competencia laboral EC0072. Posteriormente, un grupo de seis docentes conocedores del tema evaluaron la lista de cotejo-síntesis según cuatro criterios: calidad, suficiencia, coherencia y relevancia. Los resultados empíricos reflejan que a 90 % de los ítems evaluados se les asignó una calificación de cuatro, valor máximo en una escala de uno a cuatro. El análisis estadístico (prueba de Friedman) confirma el acuerdo o concordancia entre los jueces en tres de los cuatro criterios, por lo que el instrumento de evaluación fue revisado y mejorado en el criterio no concordante (claridad).
Este trabajo de investigación educativa se centra en la validación de contenidos por juicio de expertos de un instrumento de evaluación para evidencias de aprendizajes conceptuales, específicamente la síntesis. Para el diseño del instrumento de evaluación, denominado lista de cotejo-síntesis, se identificaron los criterios y condiciones de calidad que debe contener una síntesis, elaborando un primer borrador alineado al estándar de competencia laboral EC0072. Posteriormente, un grupo de seis docentes conocedores del tema evaluaron la lista de cotejo-síntesis según cuatro criterios: calidad, suficiencia, coherencia y relevancia. Los resultados empíricos reflejan que a 90 % de los ítems evaluados se les asignó una calificación de cuatro, valor máximo en una escala de uno a cuatro. El análisis estadístico (prueba de Friedman) confirma el acuerdo o concordancia entre los jueces en tres de los cuatro criterios, por lo que el instrumento de evaluación fue revisado y mejorado en el criterio no concordante (claridad).
Author Alvarado Tarango, Lizette
González Torres, Arturo
Poblano-Ojinaga, Eduardo Rafael
Rodríguez Borbón, Manuel Iván
Rodríguez Medina, Manuel Arnoldo
AuthorAffiliation Tecnológico Nacional de México
Universidad Autónoma de Cd. Juárez
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Discipline History & Archaeology
Economics
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EISSN 2007-7467
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Issue 22
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PublicationDecade 2020
PublicationTitle RIDE revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo
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PublicationYear 2021
Publisher Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente A.C
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Poblano-Ojinaga, E.; López, R.; Gómez, J.; Torres-Arguelles, V. 2019; 9
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  publication-title: Nuevo modelo educativo del Tecnologico Nacional de México
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  article-title: Factores que inciden en la selección de una IES: uso del análisis factorial exploratorio (AFE)
  publication-title: Journal CIM
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  publication-title: Manual de lineamentos académico-administrativo del Tecnológico Nacional de México
– year: 2018
  publication-title: La síntesis como estrategia para la comprensión de textos literarios en el área de comunicación en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Secundaria César Vallejo de Juliaca durante el año 2018
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    fullname: Quispe, C.; Melanez, Y.
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  issue: 50
  year: 2016
  article-title: Factores asociados a la reprobación de estudiantes de la universidad autónoma de Ciudad Juárez: caso de estudio del iit-iada
  publication-title: CULCyT
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  article-title: Effect of competitive intelligence on innovation capability: An exploratory study in Mexican companies
  publication-title: Journal of Intelligence Studies in Business
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  publication-title: Metodología de la investigación
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  article-title: Observations on the use of statistical methods in food science and technology
  publication-title: Food Research International
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    fullname: Granato, D.; De Araújo Calado, V. M.; Jarvis, B.
– year: 2008
  publication-title: Investigación de mercados
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– year: 2010
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