Bien-être scolaire et relations sociales des collégien·ne·s au temps de la COVID-19

• Published in: Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies Vol. 20; no. 2-3; pp. 85 - 102
• Main Authors: Mercier, Cendrine, Florin, Agnès, Zanna, Omar, Constans, Stéphanie
• Format: Journal Article
• Language: English; French
• Published: 31.12.2023
• ISSN: 1916-4467; 1916-4467
• DOI: 10.25071/1916-4467.40831

Lors du premier déconfinement en France, dans le contexte de la pandémie de la COVID-19, une enquête en ligne auto-administrée, portant sur le bien-être subjectif, a été renseignée par des collégien·ne·s revenus au collège en France (fin primaire et début secondaire – entre 11 et 14 ans – dans le système canadien) à partir du 18 mai 2020 et d’autres restés à domicile pour suivre leur scolarité. Les 286 retours exploitables rendent compte des différences significatives du vécu scolaire des deux groupes en termes de relations sociales notamment qui ont été basculées par le principe de « distance sociale ». Les premières conclusions confirment les résultats des travaux menés sur le bien-être des élèves et révèlent de nouveaux éléments à considérer dans la mesure du bien-être subjectif des élèves.