Como descrever um professor exemplar? Percepções de estudantes de graduação em Administração e Ciências Contábeis

• Published in: Revista Gestão universitária na América Latina Vol. 14; no. 1; pp. 67 - 83
• Main Authors: Bento, Graziela dos Santos, Kvitko, Larissa, Carvalho, Luciano Castro de
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Florianopolis Universidade Federal de Santa Catarina 18.02.2021
• Subjects: Classrooms; College students; Content analysis; Empathy; Interpersonal relations; Perceptions; Stimulation; Teachers; Teaching; Undergraduate students
• ISSN: 1983-4535; 1983-4535
• DOI: 10.5007/1983-4535.2021.e72618

Segundo Lowman (2005) a qualidade do ensino se relaciona com a habilidade do professor em criar estímulo intelectual e empatia interpessoal com os estudantes. O objetivo deste estudo é identificar como os estudantes de graduação em Administração (ADM) e Ciências Contábeis (CC) descrevem um professor exemplar, verificando se há diferença nas suas percepções, de acordo com o modelo de Lowman. O estudo foi realizado em uma universidade catarinense e consistiu em quatro grupos focais, de acordo com o curso e o semestre dos estudantes. Para análise foi utilizada a técnica de análise de conteúdo. A didática foi considerada a melhor característica de um professor exemplar.  Enquanto os estudantes de ADM consideraram a necessidade de mais estímulos intelectuais, os de CC enfatizaram as relações interpessoais. A principal contribuição deste estudo está na comparação entre as percepções do que é um professor exemplar por estudantes de dois cursos complementares, porém com perfis de estudantes distintos. Além de confirmar os resultados obtidos em pesquisas anteriores, trouxe a importância dada pelos estudantes de ADM às atividades que aliam teoria e prática como um novo achado. Ainda, apresentou situações que ocorrem em sala de aula que podem gerar reflexões para melhorar a qualidade do ensino.