Aides stratégiques dans un environnement d'apprentissage en FLE

• Published in: ALSIC : apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication pp. 145 - 157
• Main Authors: Foucher, Anne-Laure, Pothier, Maguy
• Format: Journal Article
• Language: French
• Published: Adalsic 15.11.2007
• Subjects: CALL; help; aides; didactics; environnement d'apprentissage; autonomisation; didactique; FFL; autonomization; FLE
• ISSN: 1286-4986
• DOI: 10.4000/alsic.625

Aider à apprendre, pour peu que l'on choisisse de se situer dans un paradigme d'apprentissage, et, qui plus est, dans une perspective constructiviste, devrait, selon nous, impliquer de prendre en compte les savoirs et les savoir-faire de l'apprenant, ses habitudes et ses manières d'apprendre tout en proposant des interventions didactiques portant, non pas tant sur les savoirs à acquérir, mais sur le processus même de l'apprentissage. Ce sont, en tout cas, ces orientations que nous retenons pour la médiatisation de notre environnement multimédia pour la compréhension orale du FLE en direction d'adultes, en proposant des interventions didactiques, que nous appelons "aides stratégiques", car elles veulent induire de nouvelles stratégies d'apprentissage.Dans cet article, nous tenterons de montrer la cohérence entre nos choix didactiques, fondés sur une vision dynamique de l'apprentissage qui met l'accent sur le processus d'apprentissage, l'individualisation et l'autonomisation de l'apprenant, et les réalisations concrètes auxquelles nous avons abouti en nous appuyant sur des phases de travail médiatisées de notre environnement.