Habilidades múltiples y resiliencia académica universitaria en contexto de la COVID-19. Caso de una Facultad de Derecho en Tamaulipas

El enfoque de Howard Gardner contribuyó a que la panorámica sobre las habilidades para el aprendizaje transitara del reduccionismo cognitivo a una apropiación del conocimiento diversificado para cada individuo. El objetivo de este artículo es analizar, desde las inteligencias múltiples, cuáles habil...

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Published inDilemas contemporáneos: educación, política y valores Vol. IX; no. 3
Main Authors De Los Reyes Villarreal, Elda Ruth, Castillo de León, Jorge Carlos, Reyna Castillo, Miguel Angel
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published Toluca Asesorías y tutorías para la investigación científica en la Educación Puig-Salabarría S.C 01.05.2022
Subjects
College Students
COVID-19
Gardner, Howard
Law schools
Mathematical Logic
Multiple Intelligences
University students
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Summary:El enfoque de Howard Gardner contribuyó a que la panorámica sobre las habilidades para el aprendizaje transitara del reduccionismo cognitivo a una apropiación del conocimiento diversificado para cada individuo. El objetivo de este artículo es analizar, desde las inteligencias múltiples, cuáles habilidades están asociadas con la resiliencia académica en universitarios en contexto de la COVID-19. La metodología fue empírica estadística correlacional a partir de una encuesta a 318 universitarios de una Facultad de Derecho en Tamaulipas, México. En los resultados se encontró que las habilidades con fuerte correlación con la Resiliencia académica son la Habilidad intrapersonal (p=.515) y la Lógica matemática (p=.508). La habilidad menor asociada con la Resiliencia académica fue la Artística, con valor correlación débil (p=.275).
ISSN:2007-7890
2007-7890
DOI:10.46377/dilemas.v9i3.3216