Qué ocurre cuando las escuelas están vacías? Los niños durante el confinamiento

• Published in: Revista Interamericana de Investigacion, Educacion y Pedagogia Vol. 15; no. 2
• Main Author: Tahull Fort, Joan
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Bogota Universidad Santo Tomás de Colombia 12.07.2022
• Subjects: COVID-19; Elementary school students; Elementary School Teachers
• ISSN: 1657-107X; 2500-5421
• DOI: 10.15332/25005421.6642

En el estudio se presenta una descripción, análisis y reflexión sobre el confinamiento obligatorio de los alumnos españoles de primaria por la pandemia de la covid-19. Se cerraron las escuelas, y padres e hijos debieron estar largas jornadas en sus domicilios. Muchas familias tenían limitaciones y diversos problemas para estar de forma permanente en su hogar y seguir la educación telemática. Para la investigación se utilizó bibliografía relevante, datos cuantitativos y se realizaron 20 entrevistas en total: 10 padres-madres y 10 maestros de primaria, quienes han explicado sus experiencias y vivencias durante el confinamiento. Con las aportaciones de los informantes se muestran diferentes situaciones vividas por las familias y también hijos y alumnos. Se explica cómo el confinamiento obligatorio y el seguimiento de las clases virtuales ha sido desigual en función de las capacidades y posibilidades de los padres-madres para estar, orientar y ayudar a sus hijos.