新质生产力赋能教育发展：逻辑、价值与路径

新质生产力作为一种新型且高质量的生产力形态，随着时代的发展而诞生，由科技创新驱动，超越了传统生产力。新质生产力是习近平总书记在统筹国内国际两个大局、准确分析世界变局中的各种矛盾基础上，提出的极富创造性的伟大命题。新质生产力的内在动力源于新技术的更迭、尖端人才的推动以及政策环境的培育。新质生产力赋能教育发展体现于教育行业变革、教育价值创造和教育公平实现。要实现新质生产力赋能教育发展，须做好以下几点：强化顶层设计，打造新质生产力赋能教育发展长效机制；加快资源流动，提高新质生产力赋能教育发展应用效能；实施渐进融合，推进新质生产力与教育发展深度交融。...

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Bibliographic Details
Published in教师教育学报 Vol. 11; no. 4; pp. 30 - 37
Main Authors 韩飞, 李源源, 郭广帅
Format Journal Article
LanguageChinese
Published 西南大学 15.07.2024
贵州师范大学经济与管理学院,贵州贵阳 550001%贵州师范大学经济与管理学院,贵州贵阳 550001
陕西师范大学教师发展学院/陕西教师发展研究院,陕西西安 710062
Subjects
新质生产力
高质量发展
教育变革
价值创造
创新驱动
new quality productivity
innovation drive
quality devel-opment
educational change
value creation
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Summary:新质生产力作为一种新型且高质量的生产力形态，随着时代的发展而诞生，由科技创新驱动，超越了传统生产力。新质生产力是习近平总书记在统筹国内国际两个大局、准确分析世界变局中的各种矛盾基础上，提出的极富创造性的伟大命题。新质生产力的内在动力源于新技术的更迭、尖端人才的推动以及政策环境的培育。新质生产力赋能教育发展体现于教育行业变革、教育价值创造和教育公平实现。要实现新质生产力赋能教育发展，须做好以下几点：强化顶层设计，打造新质生产力赋能教育发展长效机制；加快资源流动，提高新质生产力赋能教育发展应用效能；实施渐进融合，推进新质生产力与教育发展深度交融。
ISSN:2095-8129
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2024.04.004