理想教育政策的逻辑体系探究——实践共同体的视野

F294; 互相学习是实践共同体的核心关键词,其实质是人、活动和世界之间的一系列关系.相互卷入、合作事业和共享智库是实践共同体的三个内在关系维度,它们共同支撑和推动着实践共同体活动的展开.实践共同体下的教育政策受到物质基础和主体结构的双重制约与影响,理想教育政策应以协商话语为主要的交往制定方式、以微观的教育生活世界为主要的执行场域、以丰富的想象力和政策智慧为主要的反思方式和以长远的政策影响为主要的评价标准....

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Published in长江师范学院学报 Vol. 38; no. 5; pp. 110 - 116
Main Authors 朱美霞, 王举
Format Journal Article
LanguageChinese
Published 长江师范学院 28.09.2022
河南开封科技传媒学院 人文学院,河南开封 475004%河南大学 教育学部,河南开封 475004
Subjects
实践共同体
教育政策
政策协同
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ISSN1674-3652
DOI10.19933/j.cnki.ISSN1674-3652.2022.05.014

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Summary:F294; 互相学习是实践共同体的核心关键词,其实质是人、活动和世界之间的一系列关系.相互卷入、合作事业和共享智库是实践共同体的三个内在关系维度,它们共同支撑和推动着实践共同体活动的展开.实践共同体下的教育政策受到物质基础和主体结构的双重制约与影响,理想教育政策应以协商话语为主要的交往制定方式、以微观的教育生活世界为主要的执行场域、以丰富的想象力和政策智慧为主要的反思方式和以长远的政策影响为主要的评价标准.
ISSN:1674-3652
DOI:10.19933/j.cnki.ISSN1674-3652.2022.05.014