教学互评模式在护生护理临床教学中的应用研究

• Published in: 现代医药卫生 Vol. 33; no. 2; pp. 293 - 295
• Main Author: 周爽
• Format: Journal Article
• Language: Chinese
• Published: 第三军医大学大坪医院消化内科,重庆,400042 2017
• Subjects: 临床实习; 学生,护理; 教学互评模式; 教学方法; 教育,护理; 临床实习; 教学互评模式; 教育,护理; 教学方法; 学生,护理
• ISSN: 1009-5519
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2017.02.051

目的探讨教学互评模式应用于护生护理临床教学中的效果。方法选取2014年7月至2016年4月在该科实习的护生120名,按照实习时间的先后顺序分为两组：2014年7月至2015年4月入科实习的60名护生为对照组,2015年7月至2016年4月入科实习的60名护生为观察组。对照组采用传统的护理带教模式,即教师讲授-护生学习-教师评价的模式;观察组在传统护理带教的基础上采用教学互评模式的教学法,即教师讲授-护生评价-护生学习-护生自评-教师评价-护生评价的模式。出科时采用调查问卷的方式分别对两组护生学习的积极性、自主学习能力、知识的掌握程度、操作技能的熟练程度及出科理论考试成绩进行比较分析。结果观察组护生出科考试成绩及在学习积极性提高、自主学习能力、对重点知识掌握程度、操作技能提升方面显著优于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论教学互评模式的教学方法可以提高护生的学习积极性、实习成绩及自主学习能力,提升教学质量。