国外将健康的社会决定因素纳入医学教育对我国的启示

健康的社会决定因素（social determinants of health，SDH）纳入医学教育，是以健康为中心，弥合公共卫生与临床医学教育裂痕、卫生系统协调发展的需要。各学校将其纳入医学教育的形式和教育侧重点各不相同，有的以短期课程形式，有的将其融入临床实习，有的以专设项目形式贯穿教育教学环节，覆盖领域也各有侧重。以SDH教育为切入点推动了教学方法变革，参与式的课堂、实践中的体验式学习、批判性反思、协作学习等转化式学习方式，为SDH纳入医学教育实践提供了良好的方法支撑。未来需进一步关注消除课程壁垒、整合教育教学过程的教育模式变革。...

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Bibliographic Details
Published in医学与哲学 Vol. 45; no. 9; pp. 66 - 69
Main Authors 程静, 李洁雪, 张冬梅, 丁宏
Format Journal Article
LanguageChinese
Published 中国自然辩证法研究会 05.05.2024
安徽医科大学卫生管理学院 安徽合肥 230032
Subjects
转化式学习
健康的社会决定因素
医学教育
social determinants of health
medical education
transformative learning
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Summary:健康的社会决定因素（social determinants of health，SDH）纳入医学教育，是以健康为中心，弥合公共卫生与临床医学教育裂痕、卫生系统协调发展的需要。各学校将其纳入医学教育的形式和教育侧重点各不相同，有的以短期课程形式，有的将其融入临床实习，有的以专设项目形式贯穿教育教学环节，覆盖领域也各有侧重。以SDH教育为切入点推动了教学方法变革，参与式的课堂、实践中的体验式学习、批判性反思、协作学习等转化式学习方式，为SDH纳入医学教育实践提供了良好的方法支撑。未来需进一步关注消除课程壁垒、整合教育教学过程的教育模式变革。
ISSN:1002-0772
DOI:10.12014/j.issn.1002-0772.2024.09.14