Cultural Diversity in the Adoption of Open Education in the Mediterranean Basin: Collectivist Values and Power Distance in the Universities of the Middle East
En este artículo mostramos cómo la adopción de recursos educativos abiertos en las universidades de Oriente Medio depende en parte de factores culturales, tales como el grado de individualismo/colectivismo y la distancia a la autoridad. Utilizando el modelo de Hofstede, describimos el caso de un pro...
Saved in:
Published in | Araucaria (Triana) Vol. 22; no. 44; pp. 53 - 82 |
---|---|
Main Authors | , , , , , , , |
Format | Journal Article |
Language | English |
Published |
2020
|
Subjects | |
Online Access | Get full text |
Cover
Loading…
Summary: | En este artículo mostramos cómo la adopción de recursos educativos
abiertos en las universidades de Oriente Medio depende en parte de factores
culturales, tales como el grado de individualismo/colectivismo y la distancia a la
autoridad. Utilizando el modelo de Hofstede, describimos el caso de un proyecto
Erasmus+ para el desarrollo de capacidades en Educación Superior en el que
se promovieron prácticas abiertas en instituciones de educación superior en
Egipto, Jordania, Líbano y Palestina. Los resultados muestran cómo el grado de
internacionalización es un antecedente directo de la incorporación de prácticas
educativas abiertas en el contexto universitario.
In this paper, we examine how open education is adopted in the Middle
East region in the context of a European-funded project for capacity building
in Higher Education. Basing our study on Hofstede’s model, we examine
how culture, in particularly collectivism and power distance influence the
adoption of open education. In addition, we look at the relationship between
internationalisation of tertiary education and open education. Based on indepth interviews, focus group, and participatory action research with experts in the fields from Egypt, Jordan, Lebanon and Palestine, our findings suggest
that beyond the technical aspect and the development of content, adoption of
open education in the Middle East region is influenced by cultural aspects,
which needs to be taken into consideration. As an emerging sub-culture, open
education has the potential to transform and change some cultural barriers
related to both power distance and collectivist cultures. |
---|---|
ISSN: | 1575-6823 2340-2199 2340-2199 |
DOI: | 10.12795/araucaria.2020.i44.03 |