Análisis de contenido analógico: una aplicación de la hermenéutica analógica para el análisis de contenido curricular

El análisis de contenido analógico (ACA) combina los análisis de contenido con la hermenéutica analógica, permitiendo jerarquizar la validez de las categorí­as analí­ticas e integrar varios niveles interpretativos dentro de un mismo ejercicio. El objetivo de este artí­culo es exponer los alcances y...

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Published inRevista Latinoamericana de metodología de las ciencias sociales Vol. 10; no. 1; p. e071
Main Author Contreras Islas, David Sebastian
Format Journal Article
LanguageEnglish
Spanish
Published Ensenada Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacion 01.06.2020
Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacion
Universidad Nacional de La Plata
Subjects
Análisis de contenido
Bioethics
Bioética
Content analysis
Curricula
Curriculum
Currículum
Educación superior
Hermeneutics
Hermenéutica
Higher education
México
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Summary:El análisis de contenido analógico (ACA) combina los análisis de contenido con la hermenéutica analógica, permitiendo jerarquizar la validez de las categorí­as analí­ticas e integrar varios niveles interpretativos dentro de un mismo ejercicio. El objetivo de este artí­culo es exponer los alcances y limitaciones de ACA, tomando como ejemplo el análisis de la bioética en el currí­culum de la División de Ciencias Biológicas y de la Salud en la Universidad Autónoma Metropolitana, donde ACA facilitó realizar inferencias sobre el contexto de producción de los textos, el ejercicio de la práctica docente, y establecer horizontes para orientar el (re)diseño curricular.
ISSN:1853-7863
1853-7863
DOI:10.24215/18537863e071