La visibilidad de lo cotidiano. Didáctica, Historia y fuentes documentales para el estudio de la vida universitaria en la Salamanca moderna

• Published in: El futuro del pasado Vol. 10; no. 10; pp. 373 - 392
• Main Author: Rubio-Muñoz, Francisco Javier
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Salamanca Ediciones Universidad de Salamanca 2019
• Subjects: Archives; Archives & records; Archivos; Classrooms; Cultural heritage; Didacticism; Didactics; didáctica; Early Modern Age; Edad Moderna; Historia; History; History education; Humanities; quotidian student life; Teaching; Textbooks; Universidad de Salamanca; University of Salamanca; vida cotidiana estudiantil; Visibility
• ISSN: 1989-9289; 1989-9289
• DOI: 10.14516/fdp.2019.010.001.014

Este trabajo tiene como objetivo el empleo de las fuentes primarias como recurso didáctico en la enseñanza de la Historia. Hasta hace pocos años la importancia de los archivos históricos para la investigación teórica en el ámbito de las Humanidades había eclipsado su potencial didáctico. Una de las causas ha sido la existencia de ideas preconcebidas en el tratamiento y el uso de las fuentes documentales, si bien se han producido cambios. Actualmente, en el proceso de construcción del pasado se trasciende de los espacios y usos tradicionales de las fuentes generando, con ello, una nueva cultura histórica. Teniendo en cuenta este contexto, se propone acercar y utilizar el patrimonio histórico documental en las aulas con una finalidad didáctica. La metodología se basa en el itinerario didáctico por un archivo histórico aprovechando las múltiples opciones que ofrecen estos espacios para el aprendizaje constructivo de la Historia. El contexto educativo que promueve el aprendizaje deja de ser el aula y el centro para pasar a ocupar un espacio distinto, el archivo, a través de un contacto directo con las fuentes históricas en el que se prescinde de filtros como el libro de texto. Este hecho constituye uno de sus atractivos principales, unido al componente esencialmente práctico, un aspecto que, en el caso de la enseñanza de la Historia, resulta difícil de lograr.