La competencia mediática y el área de lengua castellana y literatura de educación primaria. Análisis curricular en España

• Published in: Calidoscópio (São Leopoldo, Rio Grande do Sul, Brazil) Vol. 12; no. 3
• Main Authors: Ramírez García, Antonia, Renés Arellano, Paula, Delgado Ponce, Águeda
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) 26.12.2014
• ISSN: 2177-6202; 2177-6202
• DOI: 10.4013/cld.2014.123.09

En este estudio se muestra la presencia de la competencia mediática en el currículo de Lengua castellana y Literatura de Educación Primaria de las diferentes comunidades autónomas de España. El objetivo es identifi car si dicha competencia está presente o no en cada uno de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de la materia mencionada. La investigación se ha sustentado en el marco teórico del proyecto I+D La enseñanza obligatoria ante la competencia en comunicación audiovisual en un entorno digital (EDU2010-21395-C03-03), y el método utilizado ha sido, partiendo de un panel de expertos de diez docentes y tres investigadoras, analizarla presencia de elementos vinculados a la competencia mediática en el área curricular mencionada a través de seis dimensiones de la competencia mediática (lenguajes, tecnología, procesos de interacción, procesos de producción y difusión, ideología y valores y estética). Los resultados obtenidos evidencian la presencia de dicha competencia en el área de lengua castellana y Literatura a través de diferentes descriptores, enfatizando los vinculados a los objetivos y los contenidos de segundo ciclo. Palabras clave: competencia mediática, educación primaria, currículo.