PASSO A PASSO: A PESQUISA EM DESIGN EDUCACIONAL PARA IMPLEMENTAR A AVALIAÇÃO DOCENTE PELO DISCENTE

• Published in: New trends in qualitative research Vol. 17; p. e818
• Main Authors: Lemos, Jadenilse Silva de, Mendonça, Angela Maria Moreira Canuto, Vilela, Rosana Brandão
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Ludomedia 03.10.2023
• Subjects: Avaliação docente; Discentes; Educação superior; Investigação-ação; MULTIDISCIPLINARY SCIENCES; Pesquisa em design educacional; Teacher evaluation; Avaliação docente; Higher education; Students; Investigação-ação; Educação superior; Discentes; Educational design research; Action-research; Pesquisa em design educacional
• ISSN: 2184-7770; 2184-7770
• DOI: 10.36367/ntqr.17.2023.e818

A pesquisa em design educacional vem ganhando força nos últimos anos, particularmente no campo dos estudos educacionais. Este estudo teve por objetivo conhecer a potencialidade da pesquisa em design educacional para o desenvolvimento de grupo gestor de uma faculdade de medicina,no trato sobre o tema avaliação do desempenho docente pelo discente. Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, conduzido a partir do modelo de abordagem para a pesquisa em design educacional. Descreve-se aqui a análise de conteúdo, na modalidade temática, realizada no primeiro mesociclo dessa pesquisa, constituído por três fases. São elas: análise e exploração do tema; desenho e construção do produto; avaliação e reflexão. O estudo foi realizado com 18 participantes do grupo gestor, onde, por meio de observação, anotações e diagnósticos, possibilitou identificar categorias associadas às características de um processo pedagógico que busca mudança na avaliação do desempenho docente pelo discente. Os resultados revelaram as categorias: trabalho colaborativo; comunicação entre os participantes; preparo para a temática; construção de soluções e produção teórica. Foi possível concluir que a abordagem foi indicada corretamente e o uso da pesquisa em design educacional ajudou a evidenciar ações, reações e desafios, contribuindo para o desenho de propostas de curto, médio e longo prazo a fim de transformar e melhorar a avaliação docente pelo discente nessa instituição. O presente estudo é oferecido como uma contribuição para mostrar que a pesquisa em design educacional tem um grande potencial para aprofundar e buscar soluções para questões complexas e desconfortáveis do ensino superior.