Mirada exegética sobre el pensamiento pedagógico de la Revista Alteridad en el Ecuador

• Published in: Aula (Salamanca, Spain) Vol. 27; pp. 169 - 189
• Main Authors: Salinas Muñoz, Maria Eugenia, Valencia Bolaños, Mónica Elizabeth, Jorge Marcelo Quishpe Bolaños
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Salamanca Ediciones Universidad de Salamanca 01.01.2021
• Subjects: alteridad; conocimiento; divulgación; educación; Educational research; Pedagogy; revista científica; Ecuador; Venezuela; Colombia; Argentina; Bolivia; Peru; Costa Rica
• ISSN: 0214-3402; 2174-0925
• DOI: 10.14201/aula202127169189

Este artículo revisa y analiza la divulgación y promoción del conocimiento de la educación que se hace desde Ecuador e Iberoamérica con la revista Alteridad. El objeto de estudio es este órgano divulgativo que desde hace 15 años se dedica a la socialización y debate de la producción científica en la educación. El objetivo general: develar la construcción del pensamiento abierto pedagógico de la revista Alteridad, a través del análisis exegético en la comprensión de la realidad del otro y de la diversidad y complejidad de la realidad socioeducativa que promueve. Los referentes teóricos sobre Alteridad retoman los fundamentos de Dussel (1973) y Levinas (2001). La metodología privilegia el análisis cualitativo de contenido propuesta por Mayring (1983), a través del diseño de matrices, unidades de análisis, sistematización de contenidos y categorías axiales. Se concluye que la matriz del pensamiento divulgado se centra en el Sur: Brasil, Colombia, México, Bolivia, Venezuela, Argentina, Perú, Costa Rica, Ecuador, con producción también de España. El país anfitrión publica en menor proporción. El enfoque del pensamiento que circula privilegia lo sociocrítico, ello significa vientos de acción y reflexión propios desde el Sur al mundo.