Competencias en información en contextos de educación media pública en Montevideo, Uruguay

• Published in: Información, cultura y sociedad no. 47; pp. 45 - 63
• Main Authors: Alonso Varela, Lucía, Díaz Costoff, Alicia, Saraiva Cruz, Ignacio
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish; Portuguese
• Published: Buenos Aires Instituto de Investigaciones, Bibliotecologicas 2022; Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas (INIBI), Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires
• Subjects: Alfabetización en información; Búsqueda de información; Competencias en información; Core competencies; Educación media; Evaluación de información; Information competencies; Information evaluation; Information literacy; INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE; Information search; Middle education; Secondary education; Secondary school students; Uruguay; Montevideo Uruguay; Uruguay; Information competencies; Information evaluation; Information literacy; Uruguay; Evaluación de información; Middle education; Information search; Competencias en información; Alfabetización en información; Educación media; Búsqueda de información
• ISSN: 1514-8327; 1851-1740; 1851-1740
• DOI: 10.34096/ics.i47.11990

El artículo presenta los principales resultados y conclusiones de un proyecto I+D que tuvo por objetivo reconocer competencias en información en estudiantes de primer año de liceos públicos de Montevideo, Uruguay, por entender que ese momento de su trayecto formativo oficia como punto de inflexión entre el fin del ciclo de primaria y el inicio de su escolarización en la educación media secundaria. La investigación se sirvió de una metodología principalmente cuantitativa, en la que se aplicó un formulario web con actividades vinculadas a las diferentes competencias en información esperadas para estudiantes del nivel mencionado y, a partir de las actividades realizadas por los estudiantes se procedió a estudiar los resultados. Principalmente, se evidencian diversas dificultades de los estudiantes a la hora de determinar cuáles son sus necesidades de información, de diseñar estrategias de búsqueda y de evaluar y seleccionar las fuentes de información. Se concluye que es necesario integrar de manera más concreta instancias de enseñanza y aprendizaje cuyo objetivo sea la construcción de competencias en información.