Le TDAH chez les enfants et les adolescents, partie 3 : l’évaluation et le traitement en cas d’association au trouble du spectre de l’autisme, au handicap intellectuel ou à la prématurité

• Published in: Paediatrics & child health Vol. 23; no. 7; pp. 491 - 497
• Main Authors: Clark, Brenda, Bélanger, Stacey A
• Format: Journal Article
• Language: English; French
• Published: Oakville Oxford University Press 01.11.2018
• Subjects: Attention deficit hyperactivity disorder; Autism; Child & adolescent psychiatry; Comorbidity; Intellectual disabilities; Medical diagnosis; Medical treatment; Neurodevelopmental disorders; Pediatrics; Position Statements / Documents de Principes; Teenagers
• ISSN: 1205-7088; 1918-1485
• DOI: 10.1093/pch/pxy112

Résumé Le trouble de déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH) est un trouble neurodéveloppemental chronique. La Société canadienne de pédiatrie a préparé trois documents de principes après avoir effectué des analyses bibliographiques systématiques. Leurs objectifs s’établissent comme suit : 1) Résumer les données probantes cliniques à jour sur le TDAH.2) Établir une norme pour les soins du TDAH.3) Aider les cliniciens canadiens à prendre des décisions éclairées et fondées sur des données probantes pour rehausser la qualité des soins aux enfants et aux adolescents qui présentent cette affection. Les sujets abordés dans la partie 3, qui porte sur l’association avec le trouble du spectre de l’autisme (TSA), le handicap intellectuel (HI) et la prématurité, incluent les difficultés liées à l’évaluation dia- gnostique, les présentations courantes, le rôle de la génétique et le traitement, y compris les avantages de l’activité physique. Les recommandations reposent sur les lignes directrices à jour, les données probantes tirées des publications scientifiques et le consensus d’experts.