Escrita disciplinar: contribuições para o ensino de língua portuguesa na graduação

• Published in: Ilha do Desterro Vol. 69; no. 3; pp. 141 - 155
• Main Authors: Silva, Elizabeth Maria da, Reinaldo, Maria Augusta Gonçalves de Macedo
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Universidade Federal de Santa Catarina 01.09.2016
• Subjects: ensino de escrita acadêmica; escrita nas disciplinas; LANGUAGE & LINGUISTICS; LITERATURE, AMERICAN; LITERATURE, BRITISH ISLES; universidade; Academic Writing Teaching; Escrita nas Disciplinas; Universidade; Ensino de Escrita Acadêmica; University; Academic Genres
• ISSN: 0101-4846; 2175-8026; 2175-8026
• DOI: 10.5007/2175-8026.2016v69n3p141

http://dx.doi.org/10.5007/2175-8026.2016v69n3p141Objetivamos neste artigo: (1) descrever uma proposta de ensino de escrita para cursos de graduação orientada pelos princípios teórico-metodológicos que norteiam a abordagem de Escrita nas Disciplinas e (2) identificar e analisar as percepções de graduandos sobre a implementação desse tipo de metodologia de ensino da escrita. Para isso, aplicamos um questionário com estudantes do Curso de Ciência da Computação que cursaram a disciplina Leitura e Produção de Textos (LPT), ofertada para diferentes cursos de graduação de uma universidade pública do interior paraibano. Os depoimentos desses alunos apontam para o reconhecimento de que é necessário ensinar na universidade a escrita acadêmica; de que esse ensino deve ser específico; de que um dos fatores que contribuem para o processo de apropriação dos textos acadêmicos é a prática de escrevê-los; e de que o aluno pode ser um agente da aprendizagem, indicando para o professor de LPT textos específicos da sua área.