Análise do potencial da mediação tecnológica para o enriquecimento da competência teórica de professores de línguas

• Published in: Acta scientiarum. Language and culture Vol. 39; no. 4; p. 369
• Main Authors: Sabota, Barbra, Almeida Filho, José Carlos Paes de
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Maringa Editora da Universidade Estadual de Maringá - EDUEM 01.10.2017; Universidade Estadual de Maringá
• Subjects: aprendizagem de teorias; Cognitive development; educação do professor; Language teachers; Mediation; Second language instruction; Second language teachers; Teacher education; tecnologias digitais
• ISSN: 1983-4675; 1983-4683
• DOI: 10.4025/actascilangcult.v39i4.31594

Discutimos algumas possibilidades de aprimoramento da competência teórica por meio do uso de ferramentas tecnológicas que permitam ao professor de línguas acessar e aprender teorias relevantes para sua prática profissional. Partindo da premissa de que a aprendizagem de adultos deve partir de experiências significativas que levem ao desenvolvimento de suas capacidades cognitivas, emocionais, interpessoais e intrapessoais (Drago-Severson, 2009), dez ferramentas tecnológicas foram utilizadas em um curso de extensão híbrido realizado no primeiro semestre de 2014 e ora são analisadas quanto às suas potencialidades como mediadoras no processo de aprimoramento da competência teórica do professor de línguas. Os resultados permitem afirmar que a mediação facilitada por tecnologias digitais foi profícua e pode ser um recurso importante na formação de professores de línguas.