Concepções sobre ciência e fazer científico de estudantes de um curso normal e possíveis implicações nas atitudes futuras desses professores

• Published in: Alexandria (Florianópolis) Vol. 12; no. 2; pp. 65 - 92
• Main Authors: Rodrigues, Alvori Vidal, Müller, Thaísa Jacintho, Lahm, Regis Alexandre, Da Rocha Filho, João Bernardes
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Universidade Federal de Santa Catarina 29.11.2019
• Subjects: Anos iniciais; Conception of science; Concepção de ciência; Curso normal; Ensino de física; Formação de professores; Initial years; Normal course; Physics teaching; Teacher training
• ISSN: 1982-5153; 1982-5153
• DOI: 10.5007/1982-5153.2019v12n2p65

Diante da relevância da ciência na pós-modernidade e de sua contribuição à humanidade, a concepção dos estudantes sobre a ciência e o fazer científico tornou-se objeto de estudo acadêmico. Esta investigação analisou as concepções sobre a ciência e o fazer científico em estudantes de um Curso Normal público do Sul do Brasil, futuros professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Lançou-se mão de uma metodologia qualitativa-compreensiva, de caráter interpretativo, a partir das respostas dos participantes a uma questão aberta e representação gráfica sobre ciência e cientistas, usando-se a Análise Fenomenológica Hermenêutica (AFH). Concluiu-se que, para estes participantes, a ciência é basicamente experimental e usa o método científico padrão, sendo praticada por homens com fraca vida social, movidos por um alto idealismo. No final do artigo são tecidos comentários sobre as implicações dessas concepções nas futuras práticas pedagógicas desses participantes.