Sentidos formativos en la Educación Física: Tras los discursos implícitos en las prácticas de saber pedagógico del profesorado del campo en formación

• Published in: Educacion Fisica y Ciencia Vol. 21; no. 4; pp. e106 - 106
• Main Author: Hincapié Bedoya, Daniel
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacion 01.10.2019; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata; Universidad Nacional de La Plata
• Subjects: educación física; EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES; EDUCATION, SPECIAL; profesorado en formación; práctica pedagógica; saber pedagógico; sentidos formativos; Colombia; Pedagogical Practice; Teachers in Formation; Educación Física; Formative Senses; Pedagogical Knowledge; Physical Education; Saber Pedagógico; Profesorado en Formación; Sentidos formativos; Practica Pedagógica
• ISSN: 1514-0105; 2314-2561; 2314-2561
• DOI: 10.24215/23142561e106

El artículo presenta avances investigativos asociados a la tesis de maestría que tiene como objetivo reconocer los sentidos formativos implícitos en el saber pedagógico del profesorado en formación de Educación Física en el Valle de Aburrá. Se definen como sujetos de investigación al profesorado de Educación Física en proceso de práctica pedagógica profesional a partir de la selección de ocho profesores en formación adscritos a tres universidades diferentes. En términos metodológicos se recurre a la teoría fundamentada y se soporta sobre una base analítica interpretativa apoyada en los análisis discursivos. Finalmente se discuten los datos obtenidos en los procesos de análisis y codificación y se configuran, como hallazgos investigativos, los sentidos formativos del rendimiento, la convivencia y el sexismo a partir de una discusión soportada en el análisis e interpretación de los diferentes códigos encontrados.