Efectos de una intervención para la mejora de las fortalezas psicológicas en educación infantil, valorados a través del test del dibujo de la familia

• Published in: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education Vol. 7; no. 2; pp. 123 - 134
• Main Authors: Piñero Ruiz, Eugenia, Arense González, Julián, Moñino García, Miriam, López Martínez, Olivia
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: MDPI AG 08.02.2018
• Subjects: childhood; fortaleza; infancia; intervención; intervention; Positive psychology; Psicología positiva; strength; virtud; virtue
• ISSN: 2174-8144; 2254-9625; 2174-8144; 2254-9625
• DOI: 10.30552/ejihpe.v7i2.201

El objetivo de la Psicología Positiva es mejorar la calidad de vida y prevenir la aparición de trastornos mentales y patologías. Su foco de interés es la prevención y desplaza la atención desde la tradicional y exclusiva preocupación por la reparación de los aspectos negativos de nuestra vida, hacia la construcción de cualidades positivas (Seligman y Csikszentmihalyi, 2000), apoyándose en aquellas características psicológicas positivas que todos poseemos en mayor o menor medida. El objetivo de este trabajo es mejorar las fortalezas psicológicas de los alumnos de Educación Infantil a través de la realización de actividades. La muestra está compuesta por 52 alumnos de Educación Infantil pertenecientes al segundo ciclo (3o de Educación Infantil) escolarizados en un centro educativo del municipio de Caravaca de la Cruz, al noroeste de M urcia (España). Se llevó a cabo un estudio de las fortalezas y virtudes psicológicas mediante el uso del Test del Dibujo de la Familia (Corman, 1967), con el fin de valorar si existían diferencias significativas en dichas fortalezas antes y después de una intervención para su mejora.