Conexiones Matemáticas utilizadas por profesores mexicanos de nivel medio superior al resolver tareas sobre la pendiente

Esta investigación tuvo por objetivo identificar las conexiones matemáticas que establecen un grupo de profesores mexicanos de Nivel Medio Superior al resolver tareas que involucran el concepto de pendiente. Una conexión matemática se entiende como una relación verdadera entre dos o más ideas, conce...

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Published inPNA Vol. 18; no. 3; pp. 255 - 283
Main Authors Salgado-Beltrán, Gerardo, García-García, Javier
Format Journal Article
LanguageEnglish
Spanish
Published Universidad de Granada 01.04.2024
Subjects
Conexiones Matemáticas
Conexões matemáticas
Educación Matemática
Educação Matemática
Inclinação
Mathematics Connections
Mathematics Education
Mexican Teachers
Pendiente
Profesores mexicanos
Professores mexicanos
Slope
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Summary:Esta investigación tuvo por objetivo identificar las conexiones matemáticas que establecen un grupo de profesores mexicanos de Nivel Medio Superior al resolver tareas que involucran el concepto de pendiente. Una conexión matemática se entiende como una relación verdadera entre dos o más ideas, conceptos, definiciones, teoremas, procedimientos, representaciones y significados entre sí, con los de otras disciplinas o de la vida real. Para la colecta de datos se utilizó una entrevista basada en tareas y el análisis temático para analizarlos. Los resultados indicaron que los profesores establecieron seis tipos de conexiones matemáticas: representaciones diferentes, procedimental, significado, característica, parte-todo e implicación
ISSN:1887-3987
1887-3987
DOI:10.30827/pna.v18i3.27691