AUTOEFICÁCIA NO ENSINO SUPERIOR E SATISFAÇÃO COM AS EXPERIÊNCIAS ACADÊMICAS: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

• Published in: Movimento (Porto Alegre, Brazil) Vol. 26; p. e26087
• Main Authors: Oliveira, Vinícius Plentz, Maciel, Larissa Fernando Porto, Iaochite, Roberto Tadeu, Salles, William Das Neves, Nascimento, Juarez Vieira, Folle, Alexandra
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Porto Alegre Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Escola de Educaco Fisica 2020; Universidade Federal do Rio Grande do Sul
• Subjects: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH; Higher education; HISTORY; PHILOSOPHY; Physical education; POLITICAL SCIENCE; Self-efficacy; SOCIOLOGY; Software; Students; Educação Superior; Self Efficacy; Higher Education; Students; Educación Física; Estudiantes; Autoeficacia; Educação Física; Autoeficácia; Estudantes; Physical Education; Educación Superior
• ISSN: 0104-754X; 1982-8918; 1982-8918
• DOI: 10.22456/1982-8918.101307

O objetivo deste estudo descritivo foi analisar a associação entre autoeficácia no Ensino Superior e a satisfação acadêmica de estudantes universitários em Educação Física. Participaram 251 universitários matriculados nos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física de uma universidade pública do estado de Santa Catarina/Brasil. Para a coleta de dados, foram utilizadas a Escala de Autoeficácia no Ensino Superior e a Escala de Satisfação com Experiências Acadêmicas. Os dados foram processados utilizando recursos estatísticos descritivos e inferenciais no software SPSS, versão 25.0. Os resultados mostraram escores médios superiores a sete em todas as dimensões da autoeficácia, com destaque para as dimensões social e gestão. Especificamente, quanto mais o aluno se percebe autoeficaz, mais satisfeito ele fica com a instituição. As evidências ressaltam a importância de pesquisas focadas na relação entre autoeficácia acadêmica e satisfação de estudantes do Ensino Superior para a melhoria da qualidade dos cursos ofertados.