Marcación tipográfica de énfasis en ítems de razonamiento en una prueba de admisión

• Published in: Innovaciones educativas Vol. 25; no. 39; pp. 36 - 48
• Main Authors: Calvo Diaz, Karen, Rojas Rojas, Guaner, Martínez Alpízar, Diana, Solano Moraga, Sigrid
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Universidad Estatal a Distancia 01.12.2023
• Subjects: admisión; admission; admissão; aptitud test; Area Studies; Education & Educational Research; entrevista; interview; prueba de aptitud; raciocínio; razonamiento; Reasoning; Teste de aptidão; Theater; tipografia; tipografía; typography; universidad; universidade; university; typography; Teste de aptidão; university; Aptitude test; reasoning; Prueba de aptitud; universidad; admission; razonamiento; admissão; entrevista; universidade; tipografia; interview; tipografía; raciocínio
• ISSN: 1022-9825; 2215-4132; 2215-4132
• DOI: 10.22458/ie.v25i39.4672

El presente artículo es producto de una investigación sobre la relevancia de la marcación tipográfica en ítems de razonamiento en contexto verbal y matemático de la Prueba de Aptitud Académica (PAA) de la Universidad de Costa Rica. El objetivo consiste en recabar evidencia sobre la injerencia de la marcación (negrita, subrayado y mayúsculas) en la instrucción de los ítems seleccionados y observar si existen variaciones en las propiedades técnicas cuando presentan o no estas marcas de énfasis. Desde un estudio de tipo exploratorio, con un enfoque cualitativo, se recabó información a partir de entrevistas a un grupo  de estudiantes de primer ingreso a la Universidad para el 2019 y se aplicó una prueba piloto con la que se analizó la calidad técnica de los ítems con diferencias de marcación enfática; el detalle con los resultados de esta prueba experimental se prevé en una segunda publicación. El análisis se centró en las partículas “No”, “Falso” “Verdadero” “Con certeza” y “Contradice” y las razones para mantener su marcación, según las personas entrevistadas, obedece a tres razones fundamentales: 1. Es una estrategia para resaltar palabras claves como las negaciones, 2. Clarifica la pregunta o instrucción del ítem, 3. Permite mantener la atención durante la lectura. Los principales resultados muestran que no hay una diferencia significativa entre mantener y eliminar la marcación independientemente del tipo de ítem y de la población, de tal modo que conviene prescindir de su uso para una prueba estandarizada como la PPA.