Enseigner et évaluer l’oral en milieu défavorisé au Québec : premiers résultats d’une recherche-action-formation au 3e cycle du primaire

• Published in: Language & literacy (Kingston, Ont.) Vol. 17; no. 4; pp. 5 - 27
• Main Authors: Dumais, Christian, Lafontaine, Lizanne, Pharand, Joanne
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Toronto Language and Literacy Researchers of Canada 01.09.2015
• Subjects: Collaboration; Literacy; milieu défavorisé; oral; pratiques d’enseignement; primaire; recherche-action-formation
• ISSN: 1496-0974; 1496-0974
• DOI: 10.20360/G2M596

Peu de résultats de recherche et de ressources concernent l'enseignement et l'évaluation de l'oral au primaire (Dumais et Lafontaine, 2011). Pour remédier à cette situation, une recherche-action-formation portant sur l'enseignement et l'évaluation de l'oral au 3e cycle du primaire en milieu défavorisé (élèves de 10 à 12 ans) a été réalisée. Deux enseignantes formant les groupes expérimentaux ont conçu, en collaboration avec trois chercheurs, une situation d'apprentissage et d'évaluation de l'oral (SAÉ) qu'elles ont expérimentée en classe. Deux autres enseignantes ont constitué les groupes témoins et ont réalisé des activités en oral sans l'appui des chercheurs. Cette contribution fait état des premiers résultats (année 1) de cette recherche en ce qui concerne le renouvellement des pratiques d'enseignement et le développement de la compétence à l'oral des élèves.