Propiedades Psicométricas de la escala de alteración del comportamiento en la escuela (ACE)

El objetivo de este estudio fue analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Alteración del Comportamiento en la Escuela en una muestra de niños peruanos de 1.er a 6.to grado de educación primaria, y obtener evidencias que apoyen su utilización como instrumento de screening para trastornos...

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Published inRevista de investigación en psicología Vol. 14; no. 1; pp. 137 - 146
Main Authors Sotelo, Lidia, Sotelo, Noemi, Domínguez L., Sergio
Format Journal Article
LanguageEnglish
Spanish
Published Universidad Nacional Mayor de San Marcos 01.01.2011
Subjects
alteración del comportamiento
confiabilidad
evaluación
niños
validez
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Summary:El objetivo de este estudio fue analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Alteración del Comportamiento en la Escuela en una muestra de niños peruanos de 1.er a 6.to grado de educación primaria, y obtener evidencias que apoyen su utilización como instrumento de screening para trastornos conductuales (TC). Se obtuvo una Confiabilidad aceptable a través del método de consistencia interna (alpha de Cronbach de 0,937), así como evidencia de estructura interna del test, validez factorial (dos factores que explican el 61,986% de varianza) y de validez criterial. Estos resultados nos dicen que la Escala de Alteración del Comportamiento en la Escuela (ACE) es un instrumento válido y confiable para ser usado como método de valoración de alteraciones conductuales en alumnos del 1.er a 6.to de educación primaria.
ISSN:1560-909X
1609-7475
DOI:10.15381/rinvp.v14i1.2080