Necessidades educacionais dos profissionais da Estratégia Saúde da Família (ESF): possibilidades de Educação em Saúde no município de Fortaleza (CE)

• Published in: Revista brasileira de medicina de família e comunidade Vol. 7; no. 24; pp. 139 - 146
• Main Authors: Fiúza, Tatiana Monteiro, Ribeiro, Marco Túlio Aguiar Mourão, Gomes, Kilma Wanderley Lopes, Pequeno, Mayrá Lobato, Barreto, Ivana Cristina de Holanda Cunha, Miranda, Alcides Silva de, Oliveira, Pedro Renan Santos de, Montenegro Junior, Renan Magalhães
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Sociedade Brasileira de Medicina de Família e Comunidade 30.06.2012
• Subjects: Atenção Primária à Saúde; Educação Continuada; Educação em Saúde; Estratégia Saúde da Família; Necessidades e Demandas de Serviços de Saúde
• ISSN: 1809-5909; 2179-7994
• DOI: 10.5712/rbmfc7(24)186

As reformas curriculares e a mudança do perfil na formação de profissionais da saúde apresentam muitos desafios. O objetivo deste estudo foi caracterizar as necessidades educacionais em saúde percebidas e representadas pelos profissionais de nível superior que atuam na Estratégia Saúde da Família (ESF) do município de Fortaleza/CE, recém-aprovados em concurso de âmbito municipal. Trata-se de um estudo descritivo com duas etapas. Um estudo transversal em 2006 com aplicação de inquérito para aferição das necessidades de Educação em Saúde, e a segunda etapa em 2011 com a análise documental sobre as ações realizadas para educação permanente dos profissionais da rede municipal de saúde pela Secretaria Municipal de Saúde de Fortaleza. O instrumento utilizado para coleta dos dados foi um questionário semiestruturado, aplicado a profissionais médicos, enfermeiros e odontólogos. Do universo de 900 profissionais recém-concursados, nossa amostra de conveniência contou com 375 respondentes. Observou-se, no estudo, que, quanto ao desejo de realização de pós-graduação, o mestrado profissional, a residência em medicina de família e comunidade, a residência multiprofissional em saúde da família, que são modalidades de pós-graduação que ocorrem em serviço, são necessidades manifestadas por significativa parte dos profissionais. Por outro lado, profissionais também assinalaram a necessidade de cursos de 40 horas de forma pontual. A educação permanente é apontada pela literatura e pelo atual estudo como um caminho para melhoria na qualidade da ESF, por centrar nos processos de trabalho a construção do processo educativo. Para a educação em Saúde gerar efetivos processos de reflexão-ação-reflexão no cotidiano de trabalho, deve-se promover a ligação política com a mudança da formação de perfil profissional e, para isso, colocar em evidência as necessidades educacionais dos profissionais é fundamental.