Structure factorielle et qualités psychométriques de la version française du questionnaire d’auto-description pour adultes (adult self-report) d’Achenbach et Rescorla

• Published in: Psychologie française Vol. 63; no. 1; pp. 23 - 36
• Main Authors: Mahr, S., Petot, J.M., Camart, N., Zebdi, R.
• Format: Journal Article
• Language: French
• Published: Elsevier SAS 01.03.2018; Elsevier Masson
• Subjects: Adult self-report (ASR); Auto-évaluation; Cognitive science; Externalizing; Extériorisation; Factor structure; Humanities and Social Sciences; Internalizing; Intériorisation; Life Sciences; Neurons and Cognition; Psychology; Psychology and behavior; Psychopathologie; Psychopathology; Self-report inventories; Structure factorielle; Validity; Validité; Auto-évaluation; Psychopathologie; Validité; Extériorisation; Self-report inventories; Adult self-report (ASR); Factor structure; Validity; Externalizing; Structure factorielle; Intériorisation; Internalizing; Psychopathology; No keyword
• ISSN: 0033-2984; 1873-7277
• DOI: 10.1016/j.psfr.2016.12.001

En raison de la fréquence des comorbidités, les cliniciens ont besoin d’avoir une vue d’ensemble des troubles de leurs patients, mais les entretiens structurés permettant d’en faire l’inventaire sont chronophages et parfois fastidieux. Il serait donc utile de disposer d’un questionnaire d’auto-évaluation validé permettant l’inventaire complet de la plupart des manifestations des troubles psychopathologiques les plus courants. L’objectif de ce travail est de vérifier la structure factorielle et certaines qualités psychométriques de la traduction française de l’inventaire d’auto-description pour adultes (adult self-report [ASR]) d’Achenbach et Rescorla (2003) qui évalue 120 problèmes émotionnels et comportementaux. Dans ce but, nous avons demandé à des étudiants d’une université à dominante littéraire et juridique de remplir l’ASR. Nous avons recueilli 905 protocoles valides remplis par des étudiants des deux sexes (699 femmes) et de différentes disciplines (669 étudiants en psychologie), dont 862 âgés de 18 à 35 ans. Les analyses factorielles confirmatoires ont permis de retrouver la structure factorielle en huit échelles syndromiques de l’instrument original (RMSEA=0,037 ; CFI=0,931). La cohérence interne de la plupart des échelles est comparable à celle de la version originale et la fidélité test-retest à cinq semaines est satisfaisante. Les scores des sujets français, surtout ceux des hommes, sont légèrement supérieurs à ceux des sujets américains âgés de 18 à 35 ans. Dans l’échantillon français, les scores des hommes ne diffèrent de ceux des femmes qu’à l’échelle de comportement transgressif, mais les étudiants en psychologie, quel que soit leur sexe, ont des scores d’intériorisation et de troubles de l’attention supérieurs à ceux des autres étudiants. Malgré certaines limitations, dont la principale est que les participants sont tous étudiants d’une même université, ces résultats sont de nature à encourager l’utilisation de l’ASR dans la pratique comme dans la recherche clinique. Because of the frequent comorbidities, clinicians need to get a comprehensive picture of the behavioral and emotional problems presented by their patients, but structured interviews allowing for such a survey are time consuming and sometimes tedious, and no French language self-report questionnaire is currently available. The aim of the present study was to verify the factorial structure and some psychometric properties of the French version of the Achenbach and Rescorla's (2003) adult self-report (ASR), which is designed to assess 120 behavioral and emotional problems. We collected ASR forms completed by 905 students enrolled in a university having schools of humanities, social sciences, sports, laws and economics (699 women, 669 students in psychology, 862 aged 18–35 years). The confirmatory factor analyses yielded the expected eight-factor structure (RMSEA=.037; CFI=.931). The internal consistency was similar to the original, and the test-retest reliability was satisfactory. French subjects, especially men, scored higher than their American counterparts on several scales, but the effect sizes were small to medium. French women and men's scores differed only on the Rule-Breaking Behavior scale, with men scoring higher; however, students in psychology, whichever was their gender, scored higher than other students on scales measuring internalizing problems and attention problems. Despite some limitations, the main of which is that all participants were students from the same university, these results speak in favor of the use of the French adult self-report in both research and clinical practice.