Experiencias en la alfabetización informacional de los profesionales de la salud de la Provincia Mayabeque

• Published in: ReHuSo : revista de ciencias humanísticas y sociales Vol. 3; no. 2; pp. 13 - 24
• Main Authors: Bermello Navarrete, Rosa, Rodríguez Suárez, Ada
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Universidad Técnica de Manabí 01.07.2018
• Subjects: Anthropology; Communication; Cultural Studies; Education & Educational Research; History; Humanities, Multidisciplinary; Literature; Philosophy; Political Science; Psychology; Social Sciences, Interdisciplinary; Social Work; Sociology; universidades; intervención educativa; postgraduate education; universities; educación de postgrado; information literacy; competencias informacionales; informational competences; alfabetización informacional; educative intervention
• ISSN: 2550-6587; 2550-6587
• DOI: 10.33936/rehuso.v3i2.1371

  Introducción: actualmente, los profesionales de la salud presentan dificultades para reconocer la información que necesitan, dónde localizarla, usarla, evaluarla, y comunicarla eficientemente, por ello se realizó el diagnóstico sobre el nivel de alfabetización informacional de los mismos. Objetivo: implementar un diplomado que contribuya a la preparación en la gestión de la información y el conocimiento que necesitan para su desempeño profesional. Diseño metodológico: se realizó un estudio de intervención educativa cuasi experimental sin grupo control con el objetivo de desarrollar competencias informacionales en el uso de los recursos de información que ofrece el portal Infomed entre los profesionales de la salud de la provincia Mayabeque en el período comprendido entre diciembre del 2015 y marzo del 2017. La población objeto de estudio fue de 21 profesionales que matricularon el diplomado. Resultados: se determinó que al inicio del diplomado solamente el 14,2% habían participado en algún tipo de capacitación sobre alfabetización informacional, después del diplomado se incrementó el uso de las fuentes de información disponibles en el portal de Infomed de un 57,1% a un 99,9%; las fuentes documentales más utilizadas tanto antes como después del diplomado fueron las electrónicas, el 71,3 % autoevaluó de regular y mal  su nivel de desempeño en el uso de las tecnologías antes del diplomado; tanto antes (47,6%) como después (81,8%)  la mayoría ejecuta su propia búsqueda. Conclusiones: el diplomado contribuyó a la formación de competencias informacionales en los profesionales de la salud del territorio.