Spirituální gramotnost na prvním stupni základní školy

• Published in: Pedagogická orientace Vol. 33; no. 2; pp. 214 - 243
• Main Authors: Jirásek, Ivo, Urbánková, Petra
• Format: Journal Article
• Language: English; Czech
• Published: Brno Pedagogicka Orientace Journal 01.04.2024; Czech Pedagogical Society
• Subjects: Child Development; Coding; Elementary School Students; Elementary Schools; gramotnost; Literacy; nenáboženská spiritualita; Religious Factors; Resistance (Psychology); rituál; Spirituality; Student Evaluation; trans­cendence; všímavost
• ISSN: 1211-4669; 1805-9511
• DOI: 10.5817/PedOr2023-2-214

Studie vnáší do pedagogické rozpravy opomíjené téma kultivace spirituální dimenze lidství, a to již na prvním stupni základní školy. Teoretický rozvrh akceptuje odbornou literaturou zdůvodněné vymezení spirituální gramotnosti v dimenzích vztahu k sobě, k druhým, k přírodě a transcendenci. S ohledem na celostní rozvoj dětí a jejich budoucí seberealizaci se cílem příspěvku stává poukaz na způsoby, jimiž lze rozvíjet spirituální gramotnost v sekulárním prostředí veřejného školství. Na systematický přehled anglicky psaných textů vybraných dle zvolených kritérií z databází Web of Science a Scopus (n = 21) navazuje obsahová analýza specificky zaměřeného vzorku z nich (n = 6) metodou otevřeného kódování, a to s ohledem na techniky a pomůcky uplatňované při rozvoji nenáboženské spirituální gramotnosti u žáků na prvním stupni základních škol. Výsledky představují bohaté významové pole sedmi hlavních kategorií (čerpaných ze 103 kódů), a to zavedení do škol, svobodné prostředí, rituály, pomůcky, obléknout všímavost těla, žáci, plody spirituální gramotnosti. Dosud upozaděné téma by si zasloužilo širší odbornou diskusi, zda by koncept spirituální gramotnosti neměl být více reflektován a jeho obsah zařazován do edukativního působení českých škol.