Educación por competencias en República Dominicana: perspectiva crítica sobre la práctica

• Published in: Ciencia y Educación (En línea) Vol. 4; no. 2; pp. 117 - 125
• Main Author: Santana Soriano, Edwin
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) 07.05.2020
• Subjects: actitud del docente; actitud del estudiante; desarrollo de habilidades; Dominican Republic; evaluación escolar; República Dominicana; school evaluation; skills development; student attitude; teacher attitude
• ISSN: 2613-8794; 2613-8808; 2613-8808
• DOI: 10.22206/cyed.2020.v4i2.pp117-125

Se intenta llamar la atención sobre algunas de las dificultades que se enfrentan a la hora de implementar el modelo de educación por competencias en el sistema educativo formal dominicano. Se hace un esbozo de las diferencias entre el denominado “modelo tradicional” y el modelo de educación por competencias para comparar la teoría con la práctica actual, presentar el enfrentamiento entre el deber ser y el ser en lo que atañe a la aplicación práctica del modelo en la República Dominicana, y poner en relieve algunas trabas para la instauración cabal del enfoque en lo que respecta a las exigencias que hace el modelo tanto al alumnado como al profesorado, frente a realidades y actitudes de ambos actores en el contexto dominicano, revelando limitaciones y vacíos que deben tenerse en cuenta para la adopción de políticas educativas que permitan su superación y lograr una ejecución fructífera del modelo.