Evasão e Permanência dos Estudantes de um Curso de Administração a Distância do Sistema Universidade Aberta do Brasil: uma teoria multiparadigmática

• Published in: Revista de Ciencias da Administracao Vol. 17; no. 41; pp. 65 - 81
• Main Authors: Pacheco, Andressa Sasaki Vasques, Nakayama, Marina Keiko, Rissi, Maurício
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Universidade Federal de Santa Catarina 17.04.2015
• Subjects: Abiding; Administração; Ciências Sociais Aplicadas; Dropout; Educação a distância; Evasão; Gestão do conhecimento; Grounded Theory; Knowledge Management; learning; Permanência
• ISSN: 1516-3865; 2175-8077; 1516-3865
• DOI: 10.5007/2175-8077.2015v17n41p65

Esta pesquisa adota o método da Grounded Theory, por perceber a contribuição desse método para o desenvolvimento de teorias e sua adaptabilidade ao campo de estudo, ao tema e aos objetivos. Dessa forma, foi realizado um estudo de caso qualitativo, tendo como foco de estudo o curso de Administração a distância da Universidade Federal de Santa Catarina. Foram feitas 60 entrevistas com os gestores, alunos e tutores. Para a análise desse estudo, foi utilizada a abordagem multiparadigmática, de acordo com os paradigmas interpretativista (predominante), funcionalista, teoria crítica (humanista radical e estruturalista radical) e a gestão do conhecimento. Fazendo uma avaliação da abordagem multiparadigmática utilizada, pode-se perceber que o paradigma mais atuante no curso é o funcionalista, por meio da busca da efetividade. Em relação à teoria fundamentada em dados desenvolvida, o ponto principal percebido foi a estrutura de gestão e da variabilidade de opções disponibilizadas aos alunos.