Universo simbólico y pedagogía deconstructiva: un camino para el empoderamiento y la construcción de autonomía

Este trabajo pretende dar cuenta  de una experiencia pedagógica centrada en la exploración,análisis crítico y transformación de los universos simbólicos de los y las estudiantes. La descripción e interpretación de la realidad en los llamados países “tercermundistas” parte de una mirada y una lógica...

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Published inEducación y Ciudad no. 28; pp. 93 - 102
Main Author Hoyos Gutiérrez, Jairo Guillermo
Format Journal Article
LanguageEnglish
Spanish
Published Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 09.12.2015
Subjects
autonomía
deconstrucción
empoderamiento
Pedagogía
representaciones sociales
universo simbólico
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Summary:Este trabajo pretende dar cuenta  de una experiencia pedagógica centrada en la exploración,análisis crítico y transformación de los universos simbólicos de los y las estudiantes. La descripción e interpretación de la realidad en los llamados países “tercermundistas” parte de una mirada y una lógica etnocentrista que subordina a estos países,dando lugar a la construcción simbólica de subjetividades subalternas. En ese sentido, la intervención pretende develar la arbitrariedad cultural subyacente en la mirada que hemos construido de nosotros mismos, del otro y del mundo y posibilitar caminos para deconstruirla.
ISSN:0123-0425
2357-6286
2357-6286
DOI:10.36737/01230425.v.n28.2015.27