Universo simbólico y pedagogía deconstructiva: un camino para el empoderamiento y la construcción de autonomía
Este trabajo pretende dar cuenta de una experiencia pedagógica centrada en la exploración,análisis crítico y transformación de los universos simbólicos de los y las estudiantes. La descripción e interpretación de la realidad en los llamados países “tercermundistas” parte de una mirada y una lógica...
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Published in | Educación y Ciudad no. 28; pp. 93 - 102 |
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Format | Journal Article |
Language | English Spanish |
Published |
Instituto para la Investigación educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP
09.12.2015
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Summary: | Este trabajo pretende dar cuenta de una experiencia pedagógica centrada en la exploración,análisis crítico y transformación de los universos simbólicos de los y las estudiantes. La descripción e interpretación de la realidad en los llamados países “tercermundistas” parte de una mirada y una lógica etnocentrista que subordina a estos países,dando lugar a la construcción simbólica de subjetividades subalternas. En ese sentido, la intervención pretende develar la arbitrariedad cultural subyacente en la mirada que hemos construido de nosotros mismos, del otro y del mundo y posibilitar caminos para deconstruirla. |
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ISSN: | 0123-0425 2357-6286 2357-6286 |
DOI: | 10.36737/01230425.v.n28.2015.27 |