Las sociedades científicas estudiantiles y los semilleros de investigación, definiciones, objetivos, roles y organización

• Published in: Investigación en educación médica Vol. 12; no. 46; pp. 93 - 100
• Main Author: Castro-Rodríguez, Yuri
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese; Spanish
• Published: Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Medicina 01.06.2023
• Subjects: Education, Scientific Disciplines; entrenamiento en investigación; scientific investigation; research skill; Educación médica; research training; Medical education; undergraduate students; estudiantes de pregrado; investigación científica; competencia investigativa
• ISSN: 2007-865X; 2007-5057; 2007-5057
• DOI: 10.22201/fm.20075057e.2023.46.22491

Las experiencias investigativas desde el pregrado permiten al estudiante familiarizarse con los procesos de la investigación científica, además de formar sus competencias investigativas básicas. Las estrategias para lograr estos objetivos incluyen clubes de lectura crítica, seminarios investigativos, programas de investigadores jóvenes, participación en concursos, semilleros de investigación (SI), grupos de investigación y sociedades científicas de estudiantes (SCE). Los SI y las SCE son estrategias en las cuales el estudiante adquiere un rol protagónico en su proceso formativo; existe la discrepancia si ambos grupos presentan similitudes o diferencias, motivo por el cual se realiza el presente ensayo para plantear un marco de referencia de sus definiciones, objetivos, organización y roles. Las SCE y los SI son grupos estudiantiles interesados en la formación investigativa desde el pregrado. Algunas similitudes se encuentran en sus objetivos formativos y el rol de los estudiantes; de esta forma ambos buscan la formación de competencias, los SI se enfocan en las competencias investigativas, mientras que las SCE buscan formar competencias investigativas, comunicativas, interpersonales, asistenciales y de liderazgo. El rol central en una SCE lo tienen los estudiantes, el apoyo de docentes como asesores es opcional; a diferencia de un SI en el cual la presencia de un docente coordinador es mandatorio. Las SCE son un fenómeno frecuente en los programas de las ciencias de la salud (principalmente en el contexto latinoamericano), los SI se presentan en múltiples campos, existiendo la oportunidad de realizar trabajos interdisciplinarios.