ОЦІНКА ЕФЕКТИВНОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ ПЕРСПЕКТИВНИХ МОДЕЛЕЙ ОСВІТНЬОЇ ПІДГОТОВКИ ПЕРСОНАЛУ ДЕРЖАВНОЇ ПРИКОРДОННОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ: ЗМІСТОВНИЙ АСПЕКТ

• Published in: Zbirnyk naukovykh prat͡s︡ʹ Nat͡s︡ionalʹnoï akademiï Derzhavnoï prykordonnoï sluzhby Ukraïny. Serii͡a︡: pedahohichni nauky Vol. 30; no. 3; pp. 87 - 131
• Main Authors: БОРОВИК, Людмила, БОРОВИК, Олег, ДІДЕНКО, Олександр, СОРОКА, Андрій
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Bohdan Khmelnytskyi National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine 22.12.2022
• Subjects: державна прикордонна служба україни; задачі; змістовний аспект; компетентності; концепція; освітня підготовка персоналу; оцінка ефективності; перспективна модель; трансформація військової освіти
• ISSN: 2617-8222; 2617-8230
• DOI: 10.32453/pedzbirnyk.v30i3.1243

У статті здійснено оцінку можливості ефективної реалізації перспективних моделей освітньої підготовки персоналу Державної прикордонної служби України (ДПСУ) з точки зору змістовних аспектів. Під час дослідження реалізовано технології формування удосконалених програм прикордонної і військової підготовки персоналу в рамках реалізації перспективних моделей освітньої підготовки персоналу ДПСУ та формування переліку (комплексу) задач, які спроможні вирішувати підрозділи охорони державного кордону (далі – ПОДК) за результатами реалізації удосконалених програм підготовки. Також здійснено порівняльну оцінку задач, які спроможні вирішувати ПОДК за результатами реалізації відповідних програм підготовки та змістовне наповнення перспективних моделей освітньої підготовки персоналу ДПСУ. Проведення дослідження дозволило встановити: відповідність змісту положень уніфікованих програм підготовки прикордонників країн ЄС (далі – УПП) та L-курсів тим освітнім компонентам освітньо-професійних програм (далі – ОПП) другого (магістерського) та першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, що реалізуються у відомчому вищому військовому навчальному закладі (далі – ВВНЗ) і направлені на досягнення тих компетентностей і програмних результатів навчання, які на даний час не реалізуються ними; зміст додаткових можливостей (компетентностей персоналу ПОДК і задач, які буде спроможним виконувати персонал ПОДК за результатами реалізації перспективної моделі); встановити кореляційний зв’язок між додатковими компетентностями і додатковими задачами, які буде спроможним виконувати персонал ПОДК за результатами реалізації перспективної моделі, переліком можливих результатів, які забезпечуються додатковими можливостями, а також дисциплінами, які інструментально забезпечують досягнення можливостей. За результатами дослідження зроблено такі висновки: система підготовки офіцерів тактичного та оперативного рівня у відомчому ВВНЗ потребує удосконалення на змістовному рівні; удосконалення системи підготовки офіцерів-прикордонників на змістовному рівні потребує фахового комплексного науково-методичного та організаційного супроводу; потребують переосмислення та удосконалення методичні технології досягнення розширеного переліку компетентностей і програмних результатів навчання ОПП підготовкиофіц ерів-прикордонників; потребує удосконалення опрацьована на даний час концепція трансформації освітньої підготовки персоналу ДПСУ з урахуванням положень концепції трансформації системи військової освіти після затвердження останньої.