As tecnologias digitais de informação e comunicação na ótica de professores: análises discursivas

Ancorados na Análise de Discurso francesa, na Teoria Sócio-Histórica do Letramento e nas Ciências da Educação, apresentamos resultados de pesquisa de mestrado, analisando o discurso de sujeitos-professores sobre as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação em três escolas públicas de Ribeirão...

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Published inInvestigações, lingüística e teoria literária Vol. 35; no. 2
Main Authors Tonhão Bolson, Renata Maira, Assolini, Filomena Elaine Paiva
Format Journal Article
LanguageEnglish
Portuguese
Published Universidade Federal de Pernambuco 28.12.2022
Subjects
análise de discurso
letramento
professor
tecnologias digitais de informação e comunicação
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Summary:Ancorados na Análise de Discurso francesa, na Teoria Sócio-Histórica do Letramento e nas Ciências da Educação, apresentamos resultados de pesquisa de mestrado, analisando o discurso de sujeitos-professores sobre as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação em três escolas públicas de Ribeirão Preto. A pesquisa contou com sete entrevistas audiogravadas e, após a transcrição, tecemos gestos interpretativos. As formações discursivas nas quais os sujeitos-professores se inscrevem são atravessadas por discursos outros e, assim, reduzem o processo ensino-aprendizagem a uma função técnica. Urge dialogar em cursos de formação sobre as (im)possibilidades de atuação docente aliadas às tecnologias na educação.
ISSN:0104-1320
2175-294X
DOI:10.51359/2175-294x.2022.253871